Hace poco leí este fragmento y me pareció estar escrito para la experiencia de 1ºB.
“Cuando se trabaja con papel,- ya sea cortándolo, desgarrándolo o reduciéndolo a pequeños trozos- o cuando se utiliza para expresar algún sentimiento especial por medio del perforado o el plegado, se puede llegar a dar a ciertos niños la oportunidad para que se aparten de la búsqueda artística y usen el papel plegado para hacer aviones. Esta puede ser una manera particularmente interesante de perturbar al maestro, pero el uso del papel para fabricar aviones, puede ser una actividad interesante por sí misma; es indudable que al estimular a estos niños para que introduzcan variaciones en el plegado del papel -ensayando con papeles de distinto peso, haciendo diferentes diseños y probando sus aviones en el patio- servirá para canalizar las energías y desarrollará el pensamiento independiente del niño creador. Pero si se le niega el placer de construir esos aviones, acusándolo de desobediencia y aplicándole medidas disciplinarias, no sólo se le frustrará, sino que también se le negará al resto de la clase la oportunidad de apartarse en el futuro de los procedimientos preescritos que el maestro puede haber asignado arbitrariamente a la clase. Cualquier procedimiento que se use en clase debe estar encaminado a estimular y no a detener la actividad creadora. Cuando se estimula el comportamiento creador y se recompensa el pensamiento independiente, se está haciendo un gran progreso hacia el desarrollo de una atmósfera propicia para la actividad creadora.”
Viktor Lowenfeld, Desarrollo de la capacidad creadora.
2 comentarios:
Hace poco leí este fragmento y me pareció estar escrito para la experiencia de 1ºB.
“Cuando se trabaja con papel,- ya sea cortándolo, desgarrándolo o reduciéndolo a pequeños trozos- o cuando se utiliza para expresar algún sentimiento especial por medio del perforado o el plegado, se puede llegar a dar a ciertos niños la oportunidad para que se aparten de la búsqueda artística y usen el papel plegado para hacer aviones. Esta puede ser una manera particularmente interesante de perturbar al maestro, pero el uso del papel para fabricar aviones, puede ser una actividad interesante por sí misma; es indudable que al estimular a estos niños para que introduzcan variaciones en el plegado del papel -ensayando con papeles de distinto peso, haciendo diferentes diseños y probando sus aviones en el patio- servirá para canalizar las energías y desarrollará el pensamiento independiente del niño creador.
Pero si se le niega el placer de construir esos aviones, acusándolo de desobediencia y aplicándole medidas disciplinarias, no sólo se le frustrará, sino que también se le negará al resto de la clase la oportunidad de apartarse en el futuro de los procedimientos preescritos que el maestro puede haber asignado arbitrariamente a la clase.
Cualquier procedimiento que se use en clase debe estar encaminado a estimular y no a detener la actividad creadora. Cuando se estimula el comportamiento creador y se recompensa el pensamiento independiente, se está haciendo un gran progreso hacia el desarrollo de una atmósfera propicia para la actividad creadora.”
Viktor Lowenfeld, Desarrollo de la capacidad creadora.
Genial iniciativa.
Gracias por enseñarme tanto!
Gracias por tu comentario.
Ya sabes dónde estamos para lo que quieras.
Saludos.
Ángeles
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